Часть 2 ЕГЭ по истории — это 9 заданий с развёрнутым ответом (13–21). Именно на них теряют больше всего баллов: в части 1 ответ либо верный, либо нет, а здесь оценивают по элементам, и каждая недосказанность стоит балла. Хорошая новость — заданий всего несколько типов, и к каждому можно подготовиться отдельно.
Ниже — разбор по группам проверяемых умений. Точное распределение по номерам и баллам смотрите в спецификации ФИПИ на текущий год: оно может меняться, и ориентироваться нужно на актуальную демоверсию.
Работа с историческим источником
Даётся отрывок из документа, летописи, воспоминаний. Нужно:
- атрибутировать источник — назвать период (век, десятилетие), правителя, событие, о котором идёт речь, опираясь на приметы в тексте;
- извлечь информацию и привлечь знания — найти в тексте прямой ответ и дополнить его фактами, которых в отрывке нет.
Что тренировать: узнавание эпохи по маркерам (титулы, топонимы, реалии), аккуратное цитирование и умение отделять «что сказано в тексте» от «что я знаю сам».
Анализ исторической карты (схемы)
По карте военных действий, походов или территориальных изменений нужно определить события, участников, направления, заполнить пропуски в описании, выбрать верные суждения. Ошибки чаще всего от невнимательности к легенде и подписям.
Что тренировать: чтение условных обозначений, привязку карты к периоду по границам и городам, соотнесение карты с текстом задания.
История культуры и анализ иллюстраций
Задания на памятники культуры (архитектура, живопись, литература) и на изображения — марки, плакаты, монеты, карикатуры. Нужно соотнести памятник с автором, веком или событием, выбрать верные суждения об изображении.
Что тренировать: «визуальный минимум» — узнавание ключевых памятников каждой эпохи и их датировки; чтение символики плакатов и карикатур.
Причинно-следственные связи (задание-задача)
Даётся историческая ситуация, нужно указать причины, предпосылки, следствия или значение события — обычно по два-три элемента. Засчитывается конкретное положение, а не общая фраза.
Что тренировать: для каждого крупного события держите в голове по 2–3 причины и 2–3 следствия; формулируйте их как законченные утверждения.
Характеристика деятеля или процесса
Нужно связно охарактеризовать историческую личность или процесс: что сделал, в каких условиях, с каким результатом. Оценивается фактическая насыщенность и логика, а не объём.
Аргументация точки зрения (задание 21)
Даётся спорная оценка, нужно привести аргументы в её подтверждение и опровержение. Ключевое требование — факт плюс объяснение связи с тезисом. Это отдельный навык, разобран в гайде про задание 21.
Как оценивают часть 2
- За каждый верный элемент ответа начисляются баллы по критериям ФИПИ.
- Фактическая ошибка в элементе обнуляет этот элемент, а иногда и снижает общий балл задания.
- Рассуждения общего характера без конкретики не засчитываются.
- Лишние неверные положения могут снизить оценку — не «пишите всё подряд на всякий случай».
Как готовиться
- Разберите по демоверсии, что требует каждое задание и как выглядит «содержание верного ответа».
- Пишите развёрнутые ответы от руки и сверяйте с критериями — это и есть основная тренировка.
- Ведите «банк элементов»: причины, следствия, аргументы по спорным темам с готовыми формулировками.
- За 1–2 месяца до экзамена — часть 2 в составе полных вариантов на время.
Общий план подготовки — в гайде «Как готовиться к ЕГЭ по истории».